Propuesta de la Cátedra
Fundamentos
Nuestra propuesta de cátedra se enmarca bajo tres ejes. El primero, de dimensión epistemológica, habla de las ideas que enmarcan nuestros modos de trabajo; el segundo es la dimensión operativa (las dinámicas de clase) y como último eje, resulta crucial conectar con el contexto, a través de la investigación y de la cátedra en red.
Decimos que Diseñar es elegir [el proyecto], donde éste es la acción a través de la cual los colectivos sociales construyen horizontes, mundos posibles. Retomamos como marco los conceptos de racionalidad limitada, de pre comprensión modelizante, de conocimientos tácitos, explícitos y estratégicos.
Sostenemos que el conocimiento se diseña: se diseñan Objetivos, Resultados posibles, Estrategias, Enfoque y puntos de vista, Ideología / subjetividad…Se diseña también la Metodología.
El nombre
En su nombre y legado, la cátedra lleva la impronta de la Dra DI Beatriz Galán, quien fuera su titular desde su conformación hasta su fallecimiento en el año 2018. Como equipo, sostenemos sus ideas fundantes, siguiendo huella de trabajo y pensamientos. La investigación en diseño, como conocimiento llave para encarar con criterio y mirada crítica los cambios del contexto, se transforma en nuestro motor para potenciar buenas hipótesis de proyecto. Desde aquí, seguimos creando conocimiento y campo fértil para continuar construyendo nuevas ideas.
Docentes
Profesionales que componen la cátedra, rol en la materia, CVs con historial profesional y académico.
Equipo
Marco Teórico
Marco teórico de referencia y consulta para la elaboración de los contenidos y trabajos de la Cátedra
Ver bibliografía
Objetivos
1
Sensibilizar hacia la práctica del diseño guiada metodológicamente.
2
Promover la comprensión contextualizada de los métodos de diseño.
3
Proveer al alumno recursos metodológicos y técnicas de investigación para sostener sus hipótesis de proyecto y de producto.
4
Desarrollar la relación entre diseño e investigación.
5
Formar un diseñador reflexivo, propositivo y crítico, capaz de fundamentar sus hipótesis de proyecto y de producto.
6
Promover los valores de la investigación socialmente responsable.
7
Explorar escenarios de la práctica disciplinar.
8
Establecer relaciones entre disciplina y profesión.